sábado, 14 de mayo de 2016

JUEGOS ALTERNATIVOS

Después de haber realizado las actividades mencionadas en la publicación anterior. Es importante decir que mi compañera y yo nos los pasamos muy bien impartiendo la clase a los demás compañeros, ya que vimos que disfrutaron con los juegos y además, nos reímos muchos todos.


En el juego de la gymkana, observamos que se divirtieron mucho ya que también era un juego competitivo y querían ganar ambos equipos. Aunque fue competitivo, la mayoría tuvieron como objetivo principal pasárselo bien porque todos somos compañeros.


En la Indiaca, todos admitieron que se lo pasaron mejor con las colchonetas y jugando de rodillas porque para poder llegar a darle a la Indiaca tenían que hacer un mayor esfuerzo y disfrutaron mucho más. Cuando jugaron de pie, también les gustó pero era menos divertido.


Ambas preguntamos después de la clase a algunos compañeros que opinaban sobre la clase impartida y nos dijeron que les gustó mucho aunque se divirtieron más con la Indiaca. Por estos comentarios que nos dieron al finalizar la clase, es por lo que más orgullosas estamos, ya que el juego de la gymkana fue improvisado por el día de antes debido al tiempo que hacía fuera y tuvimos que adaptarlo al gimnasio.


Para el juego de la gymkana no hemos necesitado ninguna fuente de información de Internet, ya que ha sido inventada y solo tuvimos que pensar en las típicas gymkanas que jugábamos en el colegio cuando éramos más pequeñas. En el caso de la Indiaca, si nos hemos basado en una página que nos recordó este juego y utilizamos esas mismas normas y la mayoría del tenis. Esa página la mencionaré en la Bibliografía.


Además para poder dar la clase, buscamos mi compañera y yo una página en la que nos dieran consejos para conseguir la atención de todos los compañeros mientras explicábamos los juegos y para saber como organizarla. Esta página también la añadiré en la Bibliografía.


Solo tenemos fotos y vídeos del juego de la Indiaca, porque no pudimos hacerlas en el de la gymkana ya que teníamos que cronometrar el tiempo e ir contando los goles que marcaban pero el seguimiento del circuito de la gymkana está explicado en la publicación anterior. Las fotos y videos son los siguientes:





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En conclusión, nos gustó hacer de profesoras y comprobamos que la clase les gustó a la mayoría porque preguntamos a algunos compañeros al finalizar la clase y porque se les veía disfrutando durante los juegos. Realmente pensamos que hacer de profesores nos ha venido bien a muchos, ya que nos ponemos de cara a un público a explicar varias cosas y aunque parezca fácil no lo es tanto para quien es más tímido. Así que, nos ha venido bien para soltarnos más y en futuro lo agradeceremos para cualquier exposición y demás situaciones que tengamos que enfrentarnos en nuestra vida.
  • BIBLIOGRAFÍA
https://www.google.es/search?q=google&biw=1301&bih=641&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjIlouVvNnMAhVFBsAKHa1TDMsQ_AUICCgD


http://www.apefadal.es/didacfichas.htm


http://efdeportes.com/efd134/la-motivacion-hacia-las-clases-de-educacion-fisica.htm

JUEGOS ALTERNATIVOS (INTRODUCCIÓN)

Este trimestre nos ha tocado realizar una clase individual o por parejas sobre algún tema o deporte de educación física que nos interese y se nos de bien para poder enseñar y motivar a los demás compañeros de clase.




En mi caso, lo he hecho con otra compañera y la actividad que hemos elegido ha sido una actividad de juegos variados en la que hemos incluido dos juegos. Esperábamos que se divirtieran todos juntos con estos juegos cooperativos. Para ambos juegos, debemos realizar 2 grupos que haremos en clases mi compañera y yo.




En un principio, uno de los juegos es la Indiaca. En este juego hemos utilizado las mismas reglas que en el tenis, pero vamos a hacer dos pistas en las que en una se juegue de pie y en otra de rodillas. La diferencia de la Indiaca y el tenis es que no se utilizan raquetas ni una pelota, sino que se juega con la mano y con la Indiaca. La Indiaca es lo siguiente:



Otro juego que vamos a realizar es una gymkana dentro del gimnasio. En este caso, pondremos un banco para saltarlo al comenzar, después una comba para saltar, a continuación habrá unas colchonetas en el suelo y una red encima para que pasen por debajo sin tocar la red, también deberán de subir las espalderas del gimnasio hasta tocar la última, dar vueltas sobre un balón y por último, intentar meter gol. Ganará el equipo que más goles meta y en caso de empate, el equipo que menos tiempo haya necesitado para realizar el recorrido. Para esto, mi compañera y yo cronometraremos cada una a un equipo y además iremos contando los goles que consiguen.

Hemos pensado en estos juegos, porque sabemos que se van a divertir mucho con juegos nuevos que llevábamos tiempo sin practicar como en el caso de la Indiaca, y con el otro juego que es un poco mas divertido e innovador, ya que son diferentes pruebas y había un objetivo que era intentar meter goles y conseguirlo en el menor tiempo posible.

Hemos incluido las normas y el desarrollo de estos juegos en la siguiente presentación que introduciré a continuación.



miércoles, 24 de febrero de 2016

MI APORTACIÓN EN EL CIRCO.

Además de lo que realizo como directora y presentadora del circo, como ya he explicado en las publicaciones anteriores, también he ayudado a mis compañeros en lo siguiente:


En este circo he aportado ideas para el baile y también, ideas sobre como podrían organizar el final de la actuación de Acrosport. En este vídeo aparecen mis compañeros que realizarán ese baile y he participado con ellos explicándoles algunos pasos y he grabado el vídeo. Aquí muestro un adelanto:



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En el teatro de sombras también he ayudado aportando ideas con la realización de algunas escenas, para mostrar como debemos expresar algunos movimientos para que los alumnos del Instituto capten los valores y sentimientos que intentamos mostrar. En este vídeo e imagen se muestra una escena de este teatro, en la cual participo:

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Además, con ayuda de las demás directoras hemos introducido una actuación más en la que una de nuestras compañeras nos mostrará la fuerza de voluntad con gimnasia rítmica.

Por último, he aportado ideas para los valores que se pueden mostrar en cada actuación, el vestuario, el orden de las actuaciones, como organizar el circo y como se podría mejorar, además de motivar a los demás compañeros para que la actuación esté terminada para el día de la representación. Aunque algunas de estas funciones que he realizado formaban parte de ser presentadora, directora y de mi participación.

sábado, 6 de febrero de 2016

MI PARTICIPACIÓN EN "TRASS - CIRQUE DES VALEURS".

En esta entrada voy a explicar en qué consiste mi participación en la actuación del circo.



Como ya expliqué en la entrada anterior cada uno participamos como mínimo en dos actividades y somos organizadores de una de ellas.



En mi caso, participo en la parte del teatro de sombras. La parte que organizo, con 3 compañeras más, es muy general, soy directora del circo y además, la presentadora.



Mi función como organizadora es ser directora del circo. Consiste en que las 3 ayudamos al profesor en clase decidiendo el tiempo que dedicaremos en el día a cada actuación. Además organizaremos, hablando con los demás compañeros, el orden de las actuaciones y aconsejamos que canciones pueden ser adecuadas para las actuaciones. También, apuntamos quien participará y se encargará de cada actividad. Ser directora tiene un gran mérito, ya que hay que estar pendiente de muchas cosas y de los demás compañeros, ademas de motivarles para conseguir que el circo se realice como nos merecemos. Dentro de nuestra función también podemos incluir la temática del circo, pero casi todo lo que hacemos es con la opinión de todo el grupo para que haya varias ideas, para que todos estén de acuerdo y podamos decidir lo que más nos guste y pueda crear más emoción al ver las actuaciones. Por último, podemos decir que prácticamente llevamos toda la organización del circo aunque los compañeros que organizan cada actividad, también nos ayudan.



Al final de la actuación, las directoras pondremos notas a los demás compañeros. Nuestra opinión y participación en las notas influirá en la nota final que el profesor nos pondrá a cada uno por nuestra participación y por las ganas que hemos puesto para que el circo salga perfecto. 



También participo como presentadora del circo con otra compañera, nos encargaremos de explicar en que consistirá cada actuación que empiece e iremos explicando el objetivo que tenemos en este circo, teniendo muy presentes los valores. Además, antes de cada actuación explicaremos el valor que se mostrará para que se pueda identificar mejor al ver la actuación y para esto también nos ayudaremos de vídeos y fotos. 



Otra de las actividades que realizamos es la actuación de Acrosport, que consiste en hacer figuras y pirámides con nuestro cuerpo, ya sean en grupos de muchas personas o en parejas. Por ejemplo:




Además, realizaremos una actuación con malabares, combas y actuación de gimnasia rítmica con cinta:



 




Dónde más se demuestran los valores en el circo es con el teatro de sombras. Consiste en algunas historias, con varios valores diferentes que describen y componen cada una de ellas. 





Un ejemplo de la actuación de mimo, puede ser parecida a esta que se realiza en este vídeo:









La mayoría de los días, hablamos antes para llevar la clase preparada, ya que con los exámenes no nos conviene perder mucho tiempo.


Estamos deseando de tenerlo todo terminado y poder mostrarlo a los demás alumnos del Instituto, para ver la reacción que tienen.

TRASS - CIRQUE DES VALEURS

En mi clase de optativa de Educación Física vamos a realizar una actuación de circo.

El nombre del circo es: "Trass - cirque des valeurs". El significado de este nombre es el "Circo de los valores del Trassierra", hemos elegido este nombre porque hemos decidido que el circo tuviera una temática sobre los valores, ya que en la actualidad se están perdiendo algunos de ellos. Además, el objetivo es construir un árbol pero sin hojas, solo con los valores que tenemos que tener presentes en nuestro día a día. Por ejemplo: la desigualdad y la discriminación de las personas.




Cada uno de nosotros tenemos como mínimo dos actividades asignadas y en alguna actividad somos organizadores de ella.

Algunos se encargan de la música, otros de presentar, de dirigir e incluso de crear la coreografía para el baile, etc.

Este método de organización es necesario para adelantarnos trabajo entre todos y además, para que todo salga más ordenado y correcto.


Con esto queremos llegar a convencer a los demás alumnos del centro de que en la vida diaria hay que tener presente todos los valores para una mejor convivencia y relación entre las personas.

Relacionado con la temática, también usaremos un vestuario y maquillaje adecuados para la actuación de circo.

En el circo incluiremos un baile de bachata, realizado por los compañeros, con una canción hablando de la discriminación. En las acrobacias incluimos los valores del compañerismo y la amistad. También, realizaremos juegos con diábolos, con combas y con cariocas en las que también se incluyen los valores de la amistad y el compañerismo. En los mimos incluimos la comprensión (antisuicidio).

El teatro de sombras lo realizaremos al principio de toda la actuación mostrando, en varias escenas diferentes, los valores como la discriminación, la violencia de género, la falsa amistad y la infidelidad. Al final del circo haremos estas mismas escenas pero añadiéndole cambios para mostrar los valores contrarios, es decir, sin discriminación, sin mostrar violencia de género (cariño y amor), la amistad y la fidelidad.
Otra de las actuaciones la realizará una compañera. Esta actuación consiste en realizar gimnasia rítmica con una cinta y expresa el valor de conseguir por ella misma su gran objetivo, es decir, la fuerza de voluntad individual, ya que la fuerza de voluntad colectiva la estamos consiguiendo entre todos con las actuaciones del circo.



Espero que os llame la atención y queráis ver la actuación porque nuestra intención es que os guste y sobre todo recordar juntos todos los valores que tenemos que tener presentes en nuestro día a día.


El orden de las actuaciones del circo es el siguiente:
1. Teatro de sombras (primera parte).
2. Malabares y diábolos. Espectáculo de balones.
3. Mimo.
4. Gimnasia rítmica con cinta.
5. Combas.
6. Bachata.
7. Acrosport.
8. Teatro de sombras (segunda parte).
Vamos a empezar con el teatro de sombras porque mostraremos las escenas y los valores que no se deben de tener e iremos mostrando a lo largo de las demás actuaciones como construimos los valores y se volverán a repetir, en la octava representación, las escenas con los valores que sí debemos de tener.





Algunas fotos de actividades que haremos en el circo son las siguientes:









Y aquí añado algún vídeo semejante a nuestra actuación:









La canción del baile de bachata que habla sobre la discriminación es: